Kurse für Partizipation

Die TeilnehmerInnen haben einen Überblick über die Ursachen, Folgen und die Berechnung der Inflation. Sie wissen, was der Warenkorb ist, was dieser beinhaltet und wie er gewichtet ist. Sie haben einen Blick auf den speziellen Warenkorb von Pensionist/innen geworfen und darüber hinaus die eigene Inflationserfahrungen („gefühlte Inflation“) reflektiert

Beim täglichen Einkauf oder auch bei größeren Anschaffungen merken viele Menschen die Effekte der Teuerung, oftmals unterscheidet sich dabei auch die „gefühlte Inflation“ erheblich von den veröffentlichen Zahlen. Gerade Senior/innen, die oftmals über ein bescheidenes Einkommen verfügen, sind von den Folgen der Preissteigerungen besonders betroffen. Aber wie berechnet sich die Inflation? Was ist der sog. „Warenkorb“? Gibt es Besonderheiten bei Pensionist/innen? Wird unsere Währung auch in Zukunft stabil bleiben? Diese und andere Fragen in Zusammenhang mit der Geldentwertung beschäftigen viele Menschen, besonders auch viele Senior/innen. Der Workshop gibt einen Überblick über diesen Themenkreis, klärt relevante Begriffe und beachtet auch die persönlichen Teuerungserfahrungen der Teilnehmenden. Durch einen Blick auf das Thema Geldwertstabilität kann das Thema Inflation realistischer gesehen und mit etwaigen Ängsten besser umgegangen werden.

Vortrag oder max. 2 Stunden Workshop

AnfängerInnen

Trainerleitfaden (pdf)

Nach dem Workshop sind Sie für Ihre Rechte als Verbraucher/in sensibilisiert. Sie wissen, dass es – von wenigen Ausnahmen abgesehen –unerheblich ist, ob ein Vertrag schriftlich, mündlich oder stillschweigend abgeschlossen wurde und daher für die Gültigkeit des Vertrages ohne Bedeutung ist. Sie erhalten Informationen über ungewöhnliche Verkaufspraktiken, wie sie beispielsweise bei Haustürgeschäften und Verkaufsfahrten vorkommen. Sie erhalten einen Überblick über die rechtlichen Möglichkeiten, ungewollt abgeschlossene Verträge zu stornieren.

Kurzworkshop zur Selbsthilfe nach unüberlegten Vertragsabschlüssen: Wenn man durch „aggressive“ Verkaufspraktiken (etwa einen Vertreter/innen-Besuch in der Wohnung, eine Einkaufsfahrt oder Telefonverkauf) zu einem unüberlegten Vertragsabschluss veranlasst wurde, gibt es Möglichkeiten des Rücktritts vom Vertrag. Aber auch in anderen Fällen kann der/die Verbraucher/in Verträge stornieren wollen. Verschiedene rechtliche Regelungen schützen hier die Konsument/innen. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die rechtlichen Möglichkeiten nach unüberlegten Vertragsabschlüssen bzw. beim Rücktritt/Storno von Verträgen. Besonderes Augenmerk wird auf sogenannte Haustürgeschäfte und Einkaufsfahrten gelegt.

Vortrag oder max. 2 Stunden Workshop

AnfängerInnen

Trainerleitfaden (pdf)

Konsumentenschützer/innen/AK

Nach dem Kurs sind Sie in der Lage • Konflikttypen zu benennen und anhand ihrer Merkmale zu identifizieren, • Strategien zur konstruktiven Lösung von Konflikten zu erläutern und umzusetzen, • Grundregeln einer konfliktpräventiven Formulierung anzuwenden, die dazu beitragen können, dass Ihr Gegenüber Ihre Anliegen positiv aufnimmt und das Konfliktpotential reduziert wird.

AnfängerInnen

Nach dem Kurs sind Sie in der Lage • Strategien des aktiven Zuhörens zu erläutern und umzusetzen, • sprachliche Ausdrucksregeln für gewaltfreie Kommunikation zu beschreiben und anzuwenden sowie • die vier Schritte der gewaltfreien Kommunikation umzusetzen, die dazu beitragen können potenzielle Konflikte in friedliche Gespräche umzuwandeln und mehr Achtsamkeit in Beziehungen zu entwickeln.

AnfängerInnen

Am Ende dieses Kurses kennen Sie …

• … die Ursprünge und prinzipielle Zielsetzung des wirtschaftlichen und politischen Prozesses der europäischen Integration.
• … das Institutionengefüge der Europäischen Union und die Handlungsmöglichkeiten und Kompetenzen nationaler AkteurInnen darin.
• … Ihre eigene Handlungsspielräume, um in politischen Prozesse nicht nur auf nationaler, sondern auch auf europäischer Ebene Ihre Interessen aktiv vertreten zu können.

• Wie begann der Prozess der europäischen Integration? Welche Ziele wurden dabei verfolgt?
• Welche wichtigen Entwicklungsschritte hin zu einer Europäischen Union gab es?
• Wie werden die Institutionen der EU beschickt und welche Kompetenzen haben sie?
• Wie entsteht eine Richtlinie? Verfahren und Abläufe auf europäischer Ebene; Zusammenspiel der verschiedenen politischen Ebenen
• Wie kann ich mich auf europäischer Ebene einbringen?
• Social Development Goals und internationale Zusammenarbeit

AnfängerInnen

In diesem Kurs setzen Sie sich mit verschiedenen Bedeutungen und Dimensionen von Freiheit und Sicherheit auseinander und diskutieren, in welchem Verhältnis diese zueinander stehen können. Aktuelle Fragestellungen, die aus dem Spannungsverhältnis zwischen Freiheit und Sicherheit entstehen, werden anhand des Themas Datenschutz bzw. Big Data ausgearbeitet.

• Freiheit und Sicherheit: Ein Zielkonflikt?
• Welches Verhältnis zwischen Individuum und Staat wollen wir in unserer Gesellschaft?
• Welche unterschiedlichen Dimensionen oder Verständnisse von Freiheiten und Sicherheiten gibt es?
• Aktuelle Herausforderungen, ausgearbeitet am Beispiel von Datenschutz in Europa

AnfängerInnen

Am Ende dieses Kurses kennen Sie …

• … wichtige historische und aktuelle Gründe für die Wanderung aus und nach Europa.
• … aktuelle Migrationstrends in Europa und verschiedene Rechtsformen der Zuwanderung.
• … Grundzüge der österreichischen Einwanderungs- und Integrationspolitik.
• … grundlegende Auswirkungen von langfristiger Zuwanderung auf verschiedene Bereiche der Gesellschaft und des Landes.

• War Österreich immer schon ein Einwanderungsland?
• Warum migrieren Menschen?
• Wie sehen aktuelle Migrationstrends in Europa aus?
• Wie verändert Zuwanderung Österreich: gesellschaftlich, wirtschaftlich, politisch, identitätspolitisch?
• Inwiefern beeinflussen unsere Identitäten unsere Position im politischen System?
• Integrationspolitik in Österreich und im internationalen Vergleich
• Inwiefern verändert Zuwanderung auch unser Wirtschaftssystem?
• Partizipation von Menschen ohne Stimmrecht
• Welche Rechte haben alte und neue Minderheiten in Österreich (bzw. Europa)?

AnfängerInnen

Am Ende dieses Kurses sind Sie in der Lage …

• … die Bedeutung von Grundrechten für ein demokratisches System zu beurteilen.
• … die rechtliche Basis für Grundrechte in Österreich und Europa zu benennen.
• … eine Einschränkung Ihrer Grundrechte zu erkennen und diese wirkungsvoll zu bekämpfen.
• … sich ein Urteil über aktuelle Debatten zu Grundrechten und ihrer Abgrenzung voneinander bilden zu können.
• … die Bedeutung von Rechtstaatlichkeit für eine Demokratie zu erklären.

• Wie entstand die Idee der Menschenrechte und wie wurden sie durchgesetzt?
• Warum sind Menschenrechte so wichtig für die Demokratie als Herrschafts- und Lebensform?
• Wie sind Grundrechte in Europa bzw. in Österreich rechtlich verankert?
• Welche Möglichkeiten zur Einforderung der eigenen Rechte gibt es?
• Wie können Freiheiten/Rechte gegeneinander abgegrenzt werden?
• Welche Rolle spielt die Gerichtsbarkeit im Grundrechtsschutz (bzw. in einer Demokratie)?
• Wie ist aktuell die Situation der Menschenrechte im internationalen Vergleich?

AnfängerInnen

Am Ende dieses Kurses …

• sind Sie in der Lage, zu erklären, was Ideologien und (in Abgrenzung davon?) Religionen sind, und welche Funktionen oder Bedeutungen sie für Gesellschaften und Individuen haben können.
• kennen Sie die wichtigsten politischen Ideologien, die bis heute einflussreich sind (z. B. Nationalismus, Liberalismus, Sozialismus).
• kennen Sie verschiedene Verhältnisse zwischen Staat und Religionen.

Wir beschäftigen uns mit dem Konzept von Religion und Ideologien und ihrer Bedeutung für Gesellschaften bzw. für Individuen (auf einer abstrakteren Ebene) und lernen wichtige, historisch wie aktuell einflussreiche Ideologien und Religionen kennen.

• Was sind Ideologien? Welche Rolle spielen sie in der Politik?
• Welche traditionellen Ideologien waren in politischen Systemen Europas zentral? (Liberalismus, Nationalismus, Sozialismus, Kommunismus u. a.)
• Welche modernen Ideologien gibt es und wie wirkmächtig sind sie?
• Gibt es einen Unterschied zwischen Ideologie und Religion?
• Wie kann sich das Verhältnis zwischen Politik und Religion gestalten? (z. B. Staatsreligion, Laizismus)
• Welche gesetzlichen Regelungen gelten in Österreich für verschiedene Religionsgemeinschaften

AnfängerInnen

Nach dem Kurs kennen Sie die Konzepte von (medial vermittelter) Öffentlichkeit in demokratischen und nichtdemokratischen Systemen. Darüber hinaus wird auf einer praktischeren Ebene die konkrete Medienlandschaft in Österreich diskutiert und ein kritischer Umgang mit Medien bzw. Quellen geschult.

Das Verhältnis zwischen Medien und Demokratie ist ein vielfältiges: Einerseits zählen unabhängige Medien zu einem Kriterium funktionierender Demokratien und werden häufig als „vierte Gewalt“, als Kontrolle der Politik bezeichnet; andererseits gestaltet Politik ja auch die Rahmenbedingungen, Finanzierungsstrukturen u. Ä. für Medien in einem Land (Medienpolitik). Dieses ambivalente Verhältnis soll hier näher beleuchtet werden. Die Rolle von Medien in verschiedenen politischen Systemen wird erläutert, besonders jedoch in der Demokratie (in Abgrenzung zu Diktaturen).

• Welche Aufgaben haben Medien (bzw. medial hergestellte Öffentlichkeit) in Demokratien?
• Wie unterscheiden sich Medienlandschaften in Demokratien und Diktaturen?
• Was bedeutet Medienfreiheit und wie ist sie in Europa abgesichert? Wo liegen ihre Grenzen?
• Wie funktioniert das österreichische Mediensystem, welche Besonderheiten gibt es?
• Medien und Demokratie – Mediendemokratie
• Massenmedien im Wandel
• Medienökonomie und Medienpolitik
• Wie beeinflussen die Möglichkeiten Neuer bzw. Sozialer Medien unsere politischen Systeme?
• Worauf kann ich beim Medienkonsum achten?

AnfängerInnen